История в школе

«История — сокровищница наших деяний, свидетельница прошлого, пример и поучение для настоящего, предостережение для будущего» - Сервантес

Мы рады представить Вам наш новый ресурс, посвященный интереснейшему и одновременно очень сложному предмету школьной программы – истории. Мы считаем, что споры вокруг этого предмета можно вести бесконечно, однако знания, переданные нами, будут формировать менталитет поколения. Поэтому мы, учителя истории московской общеобразовательной школы № 4, предлагаем на нашем сайте обмениваться информацией и помогать друг другу постичь данный предмет как можно более глубоко.

Сейчас на рынке школьной литературы появилось огромное количество учебников и учебных пособий. И порой бывает очень сложно сориентироваться в выборе из этого многообразия (особенно начинающим преподавателям) оптимального учебника в преподавании истории. В данном случае ценен опыт и мнение тех, кто уже работал по тому или иному учебнику. Поэтому, в разделе "Учебники", мы предполагаем собрать коллекцию учебников и учебных пособий по преподаванию истории в школе с описаниями, рецензиями и комментариями. Вы не довольны каким-то учебником? Или, наоборот, можете привести много аргументов "за" использование какого-то учебника? Добавьте свой комментарий. Нам важно Ваше мнение!

Если вы хотите предложить свои услуги в качестве репетитора, в разделе "Доска объявлений" вы можете добавить свое объявление и оставить ваши координаты. А также нашей доской могут воспользоваться родители учащихся, которым нужны опытные преподаватели.

С уважением,
коллектив преподавателей
   

ИСТОРИЯ

История - одна из древнейших наук, ей около 2500 лет. Ее основоположником считается древнегреческий историк Геродот (V в. до н.э.). Древние очень ценили историю и называли ее "magistra vitae" (наставница жизни).

Обычно историю определяют как науку о прошлом - минувшей действительности, о том, что когда-то было с человеком, народом, обществом в целом. Тем самым история сводится к простому анализу событий, процессов, состояний, так или иначе канувших в "Лету". Такое понимание истории является не точным и не полным, более того - внутренне противоречивым. На самом деле история не дает людям забыть "свою былую жизнь". История как бы воскрешает былое, минувшее, заново открывая и реконструируя его для настоящего. Благодаря истории, историческому познанию, прошлое не умирает, а продолжает жить в настоящем, служит современности.

Примечательно, что в Древней Греции покровительницей истории была Клио - богиня, которая прославляет. Свиток и грифельная палочка в ее руках - символ и залог того, что ничто не должно исчезнуть бесследно.

История есть коллективная память народа, память о прошлом. Но память о прошлом - это уже не прошлое в собственном смысле слова. Это - прошлое, восстановленное и восстанавливаемое по нормам современности, с ориентацией на ценности и идеалы жизни людей в настоящем, ибо прошлое существует для нас через настоящее и благодаря ему. По-своему выразил эту мысль К. Ясперс: "История непосредственно касается нас... А все то, что касается нас, тем самым составляет проблему настоящего для человека" (Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991. С. 9).

Первоначальное значение слова "история" восходит к греческому "ioropia", что значит "расследование", "узнавание", "установление". Таким образом, первоначально "история" отождествлялась со способом узнавания, установления подлинных событий и фактов. Однако в римской историографии оно приобрело уже второе значение (рассказ о событиях прошлого), то есть центр тяжести был перенесен с исследования былого на повествование о нем. В эпоху Возрождения возникает третий смысл понятия "история". Под историей стали понимать род литературы, специальной функцией которой было установление и фиксирование истины.

Однако, как самостоятельная область знания, тем более научного, история не рассматривалась еще долгое время. Она не имела собственного предмета в период Античности, Средних веков, Возрождения и даже в эпоху Просвещения. Как согласуется этот факт с достаточно высоким престижем и большой распространенностью исторических знаний? Как увязать его с огромным количеством содержащих исторические сведения произведений, от Геродота и Фукидида, через бесчисленные средневековые хроники, летописи и "жития", до исторических исследований начала Нового времени? Объясняется это тем, что история долгое время была интегрирована в общую систему знаний. В эпохи Античности и Средних веков она существовала и развивалась в сочетании с мифологией, религией, теологией, литературой и в какой-то мере с географией. В эпоху Возрождения ей дали мощный импульс географические открытия, расцвет искусства, политические теории. В XVII-XVIII вв. история была связана с политической теорией, географией, литературой, философией, культурой.

Потребность в выделении собственно научных знаний стала ощущаться со времени естественнонаучной революции (XVII в.). Однако, и в начале XIX века продолжала сохраняться "нерасчлененность" "философского" и научного знания, с одной стороны, и самой науки по дисциплинам, с другой.

Известный русский историк В.О. Ключевский так писал об истории как науке: "В научном языке слово "история" употребляется в двояком смысле: 1) как движение во времени, процесс и 2) как познание процесса. Поэтому все, что совершается во времени, имеет свою историю. Содержанием истории, как отдельной науки, специальной отрасли научного знания, служит исторический процесс, т.е. ход, условия и успехи человеческого общежития или жизнь человечества в ее развитии и результатах" (В.О. Ключевский. Курс русской истории. М., 1956. Т. I. Ч. I. С. 14).

Историки изучают свой предмет во времени диверсифицировано, частями, под разными углами зрения. Неупорядоченность, дробность, неравномерность, "белые пятна" и "серые ниши" прошлого - таково полотно исторического времени. Но историческое знание в целом позволяет, когда необходимо, перевести взгляд и увидеть все многообразие "мира истории", структуры и связи, события и действия, бытие народов и повседневную жизнь героев и "маленького" человека, обыденное сознание и глобальное мировоззрение.

В связи с тем, что содержанием исторической науки является исторический процесс, раскрывающийся в явлениях человеческой жизни, а явления эти чрезвычайно многообразны, соответственно и история - наука многоотраслевая, она слагается из целого ряда самостоятельных отраслей исторического знания, а именно: политическая история, гражданская, история хозяйства, история культуры, военная история, история государства и права и т.д.

История подразделяется и по широте изучения объекта: история мира в целом (всемирная или всеобщая история); история мировых цивилизаций; история континентов (история Азии и Африки, Латинской Америки); история отдельных стран и народов (история США, Канады, Китая, России и т.д.).

История - наука конкретная, требующая точного знания хронологии (дат), фактов, событий. Она связана с другими гуманитарными и социальными науками. Эти отношения в разные периоды складывались по-разному, но крупнейшие представители историографии всегда верили в "общий рынок" общественных наук. Эта вера сохраняется и сегодня. Взаимопроникновение и взаимообогащение социальных наук, так называемая междисциплинарность, - явление характерное для XX столетия. Обусловлено оно размежеванием социальных наук, их выделением в самостоятельные области знания, в результате чего процесс разделения труда и специализации сопровождался углублением взаимосвязей.

По сравнению с другими гуманитарными и социальными науками, изучающими какую-либо одну из сторон общественной жизни, история отличается тем, что предметом ее познания является вся совокупность жизни общества на протяжении всего исторического процесса. К тому же, многие проблемы прошлого и современности, которыми занимаются политологи, экономисты, социологи, этнологи и другие специалисты гуманитарно-социального цикла, могут быть решены только на основе исторического подхода и исторического анализа, на базе работы, проделанной историками, ибо только сбор, систематизация и обобщение огромного фактического материала позволяет увидеть и понять тенденции общественного развития.

Школьная Доска объявлений


Репетитор. Предметы: история и обществознание. Подготовка к ЕГЭ. В наст. время - преподаватель МГУ им. М. В. Ломоносова.

Малышев Дмитрий Валерьевич


Репетитор истории и обществознания. Индивидуальная подготовка к олимпиадам и к вступительным экзаменам для поступающих в вузы .

Павлов Сергей Борисович

Ваше мнение: корректно ли составлены вопросы ЕГЭ 2009 по истории?


Все вопросы составлены верно. Я не заметил(а) никаких несостыковок.
Есть некорректно сформулированные вопросы
Есть фактические ошибки
Среди вариантов ответов есть некорректные формулировки

Рабочая тетрадь по истории

27.04.12
«Майн Кампф» изучат в школе

Власти германской земли Бавария рассматривают возможность выпустить специальное издание книги Адольфа Гитлера «Майн Кампф», которое будет использоваться в образовательных целях. Впервые за послевоенн...


13.04.12
Юные художники из благовещенской школы искусств рисуют открытки для ветеранов

Ко Дню Победы амурские ветераны Великой Отечественной войны получат в подарок открытки с детскими рисунками. Ученики Центральной школы искусств Благовещенска пишут картины на тему Победы. В мае некот...


28.03.12
Уроки-портреты Бородинского сражения ожили в Ереванской школе № 198

14 марта в ереванской школе № 198 состоялось открытие Республиканского проекта «Уроки-портреты. Земли российской сыновья», посвящённого 200-летию Бородинского сражения. Открытый интегрированный урок ...


16.03.12
В школах Ленинского района г. Красноярска введен урок истории района

В 20 школах Ленинского района Красноярска введен урок истории района. В преддверии 70-летнего юбилея района в учебных заведениях раз в неделю проводятся факультативные занятия. Дети пишут рефераты и с...


02.03.12
В школе Калининграда священник рассказал об истории церковных православных праздников

В Калининграде вчера, 1 марта 2012 года, настоятель прихода храма Покрова Пресвятой Богородицы протоиерей Вадим Неткачев принял участие в педагогической мастерской «Потенциал курса «Русские умельцы» в...


Новости наших друзей:

Цемент М500 на сегодняшний день - один из основных на любой стройке

menu_off.gif История в школе
menu_off.gif Новости
menu_off.gif ЕГЭ
menu_off.gif Стандарты
menu_off.gif Учебники и УМК
menu_off.gif Галерея
menu_off.gif Полезное
 

рабочая тетрадь со скидкой    Права категории А в автошколе АВиС для вождения мотоциклов и передвижения по Москве без пробок.    бухгалтерское сопровождение - сдача отчетности за физических лиц - ООО Ирина-Аудит